El ciclo de las políticas como enfoque teórico y metodológico para el estudio de programas de terminalidad educativa en Argentina: recepción y puesta en acto del Plan FinEs

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1317

Palavras-chave:

Política educativa, Inclusión educativa, Jóvenes

Resumo

En las últimas décadas, los Estados de América Latina han llevado adelante procesos de reforma orientados a promover una educación inclusiva y de calidad desde un enfoque de derecho. En Argentina, la preocupación por la finalización de la educación secundaria, y con ella el cumplimiento de la obligatoriedad escolar de los y las jóvenes, motorizó la creación de programas a término, propuestas estatales orientadas a sectores que por diversos motivos nunca estuvieron en la escuela, asistieron a ella de forma intermitente oabandonaron sin concluir el nivel. El artículo se enmarca en una investigación cualitativaque problematiza la puesta en acto de dos programas de terminalidad en la provincia de La Pampa (Argentina): el Plan FinEs y el Programa Vos Podes. En el escrito se presentan algunas claves metodológicas y conceptuales de Stephen Ball para el estudio del Plan FinEs. Se plantea que estudiar la puesta en acto del programa implica no solo analizar los textos producidos en las instancias nacional y jurisdiccional y sus procesos de elaboración y reelaboración; sino también problematizar los efectos que genera la traducción de la política en el contexto de la práctica. Así, entre las conclusiones, se advierte que el sostenimiento del programa, en su cotideaneidad escolar, es vivenciado por coordinadores, directivos y docentes como una “tarea artesanal” en la que con escasos recursos humanos y materiales se acompaña las trayectorias educativas de quienes asisten.

Biografia do Autor

Mariana Elsa Correa, Facultad de Ciencias Humanas (Universidad Nacional de La Pampa) - Argentina

Doctoranda en Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba). Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa), Becaria Doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). La Pampa, Argentina. Orcid iD: http://orcid.org/0000-0001-9548-4666. E-mail: profmarianacorrea@gmail.com

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Publicado

2020-10-14

Como Citar

Correa, M. E. (2020). El ciclo de las políticas como enfoque teórico y metodológico para el estudio de programas de terminalidad educativa en Argentina: recepción y puesta en acto del Plan FinEs . Revista Exitus, 10(1), e020100. https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1ID1317

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Artigos