v. 7 n. 2 (2017)

Editorial

Editorial

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, José Ricardo e Sousa Mafra

8-15
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Conferência

História e ensino de Matemática

João Cláudio Brandemberg

16-30
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Artigos

Entrelaçamentos e possibilidades dos jogos de linguagem matemáticos: seus usos na comunidade remanescente de Quilombos da Agrovila de Espera, Alcântara – MA

Raimundo Santos de Castro, Ademir Donizeti Caldeira

32-54
- PDF
Construção e análise de modelos exponenciais de forma significativa: uma experiência de ensino em sala de aula

Emerson Silva de Sousa, Lorí Viali, Maurivan Güntzel Ramos

55-73
- PDF
Um caso de ensino sobre o sistema de numeração decimal como meio de identificação e formação de saberes de futuros professores de Matemática

Raquel Gomes de Oliveira

74-99
- PDF
Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática

Iran Abreu Mendes, Carlos Aldemir Farias da Silva

100-126
- PDF
Uma proposta de investigação tecnológica na Educação Básica: aliando o ensino de Matemática e a Robótica Educacional

Carlos Alberto Pedroso Araújo, Juliana da Ponte Santos, Juliane Conceição de Meireles

127-149
- PDF
Etnomatemática: uma aproximação com o trabalho como princípio educativo

Claudio Fernandes da Costa

150-172
- PDF
Traços vivos: jogos de cenas nas (im)possíveis dobras da escrita na pesquisa em educação (Matemática)

Márcia Maria Bento Marim, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

173-190
- PDF
Práticas socioculturais Xerente em comunidades de prática

Elisângela Aparecida Pereira de Melo, Tadeu Oliver Gonçalves

191-215
- PDF
Conceitos de interdisciplinaridade segundo professoras(es) de Ciências em Santarém – Pará

Nathália Prado Oliveira Parente, Jaílson Santos de Novais

217-236
- PDF
Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências

Eliziane da Silva Dávila, Vanderlei Folmer, Robson Luiz Puntel

237-261
- PDF
A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa: proposições para o ensino de Ciências

Renato Araújo Torres de Melo Moul, Flávia Carolina Lins da Silva

262-282
- PDF
O ensino de Ciências no ensino fundamental e médio: reflexões e perspectivas sobre a educação transformadora

Alexandre Fernando da Silva, José Heleno Ferreira, Carlos Alexandre Viera

283-304
- PDF
¿Sólo van a trabajar si reciben los fondos? Management, regulación moral y escuelas en la periferia metropolitana (Córdoba, Argentina)

Maria Cecilia Bocchio, Silvia Mariela Grinberg

306-330
- PDF
Ética e estética na formação humana

Amanda Pires Chaves, Pedro Laudinor Goergen

331-349
- PDF
O trabalho da equipe multidisciplinar da assistência estudantil no IFCE - Campus Fortaleza/CE

Helena de Lima Marinho Rodrigues Araújo, Francisca Rejane Bezerra Andrade

350-377
- PDF

Resenha

O ensino de conceitos e teorias matemáticas: uma aliança possível entre a investigação e a história

José Ricardo e Souza Mafra, Girlane Aires Gonçalves

378-383
- PDF

Normas para Publicação

Diretrizes para apresentação dos originais/Revista Exitus-UFOPA

Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

384-387
- PDF

Editorial

Editorial

Conferência

História e ensino de Matemática

Artigos

Entrelaçamentos e possibilidades dos jogos de linguagem matemáticos: seus usos na comunidade remanescente de Quilombos da Agrovila de Espera, Alcântara – MA

Construção e análise de modelos exponenciais de forma significativa: uma experiência de ensino em sala de aula

Um caso de ensino sobre o sistema de numeração decimal como meio de identificação e formação de saberes de futuros professores de Matemática

Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática

Uma proposta de investigação tecnológica na Educação Básica: aliando o ensino de Matemática e a Robótica Educacional

Etnomatemática: uma aproximação com o trabalho como princípio educativo

Traços vivos: jogos de cenas nas (im)possíveis dobras da escrita na pesquisa em educação (Matemática)

Práticas socioculturais Xerente em comunidades de prática

Conceitos de interdisciplinaridade segundo professoras(es) de Ciências em Santarém – Pará

Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências

A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa: proposições para o ensino de Ciências

O ensino de Ciências no ensino fundamental e médio: reflexões e perspectivas sobre a educação transformadora

¿Sólo van a trabajar si reciben los fondos? Management, regulación moral y escuelas en la periferia metropolitana (Córdoba, Argentina)

Ética e estética na formação humana

O trabalho da equipe multidisciplinar da assistência estudantil no IFCE - Campus Fortaleza/CE

Resenha

O ensino de conceitos e teorias matemáticas: uma aliança possível entre a investigação e a história

Normas para Publicação

Diretrizes para apresentação dos originais/Revista Exitus-UFOPA

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